DEBERES

Estimados! Este es un ejemplo de ficha. La entrega es hasta el miércoles que viene pero este viernes, al menos deben entregar 1 de las 4 que debe hacer cada uno. Saludos!

PERO DE QUÉ HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE LA BIODIVERSIDAD

DSTIMADOS! Aquí va la ficha que trabajaron en pequeños grupos el viernes pasado. El miércoles vamos a retomar qué es la biodiversidad y cómo la influenciamos los seres humanos. Además de terminar la actividad estudien!
Saludos!

VIMOS EN CLASE EL VIDEO CONSERVANDO LA BIODIVERSIDAD

Estimados! Aquí va la quía de preguntas sobre el video "Conservando la Biodiversidad", que comenzamos a trabajar el miércoles pasado.
También el link para que vuelvan a ver el video

http://www.youtube.com/watch?v=R9cV5rYFW6s
 

1) ¿Pudiste reconocer algún ecosistema natural? ¿Cuáles?
2) ¿Cuál es el patrimonio natural?
3) Nombra tres especies extintas ¿Qué acontecimientos habrán producido
eso?
4) ¿Cuál es valor de la biodiversidad?
5) ¿Cuál es su principal amenaza?
6) ¿Qué medidas se han realizado para protegerla?
7) ¿Qué cosas podrías hacer tu para protegerla?
8) ¿Qué mensaje te dejó el video?

Saludos!

Estimados! Ahora tenemos un grupo en facebook para comunicarnos! creo que nos va a permitir tener una comunicación más fluida. Para integrarse al grupo tienen que mandar solicitud de amistad al mail del grupo liceo71.2012@gmail.com. Saludos! Ana

http://www.filehosting.org/file/details/365552/Clasificacion_de_seres_vivos.pdf

Estimados! Este es un link para que accedan a la actividad que comenzamos la clase pasada sobre relaciones alimentarias en un ecosistema. Les recuerdo completarlo para el viernes sin falta!

http://fastfileshare.com.ar/index.php?p=download&hash=MU9qah6f6uRh

Les cuento: hacen click en este link y se abre una página donde aparece, entre avisos de publicidad un recuadro punteado en rojo que adentro les dice "imagen captcha:" y aparecen unas letras y números como por ejemplo "E81" abajo un espacio donde escrbir eso "E81" como para autorizar la descarga. Después que hacen eso bajan en la pantalla y aparece en rojo también como una cuenta regresiva de 60 segundos cuando termina en un recuadro en azul les dice "Descargar este archivo ahora!", hacen click ahí y descargan el archivo.

Parece complicado pero no lo es tanto...hagan la prueba y van a ver que les sale rapidísimo. Éxitos!!!

FICHA DE TRABAJO: Tarea Domiciliaria para las vacaciones de julio.

Chiquilines! Aquí les dejo una ficha detrabajo para realizar la tarea domiciliaria que marcamos la última clase antes de las vacaciones que espero estén disfrutando. Saludos! Ana (prof. biología)

1)  Estudia qué son las relaciones intraespecíficas e interespecíficas entre los organismos de un ecosistema, entre quiénes ocurre, para qué ocurren y ejemplos de ellas.

2) Elabora en tu cuaderno un cuadro sobre relaciones INTRAESPECÍFICAS que ocurren entre los organismos de una población.

3) Conociendo la Biodiversidad de………………………………………………………………...
 

• Elige un ecosistema, por ejemplo el jardín de tu abuela, una plaza, el patio de tu casa, etc.
• Describe el lugar, registrando características como temperatura, humedad, tipo de suelo (piedra, tierra, arena, etc), luminosidad y otras que te parezcan importantes.
• Elabora un archivo de imágenes (fotografías o dibujos) de los seres vivos que viven allí.
• Junto a las imágenes de cada ejemplar, registra los siguientes datos que sirven para una mejor identificación y descripción del organismo: nombre común, nombre científico, hábitat, características (forma, color, tipo de reproducción, tipo de locomoción, tipo de desarrollo, si forman algún tipo de agrupación (por ejemplo: familiar, matriarcal, patriarcal, filial) y el reino al que pertenece de acuerdo a la clasificación de los seres vivos estudiada en clase.

A modo de ejemplo:

Conociendo la Biodiversidad de:......el jardín de mi vecina..............................................

Características del lugar:

 
Las observaciones fueron realizadas en el mes de julio correspondiente al período de invierno. Este se caracteriza por bajas temperaturas (alrededor de 10°C) y un nivel de lluvia que tampoco ha sido abundante. El lugar recibe luz solar de forma permanente.
De acuerdo con el entorno predominante puede clasificarse como un ecosistema terrestre. La tierra es de un color negro intenso, no posee rocas pero está cubierta completamente por césped. Se observan principalmente organismos vegetales, se supone que los animales se encuentran pero enterrados para enfrentar las condiciones desfavorables características de la estación invernal.

Clasificación: Reino Vegetal (tipo de hierba)
Nombre común: Gramilla blanca
Nombre científico: Paspalum vaginatum
Hábitat: en la superficie de la tierra, bastante seca y sin condiciones de luz o sombra permanentes.
Características: sus hojas son grandes, gruesas, ásperas al tacto y de un color verde que se mantiene tanto en invierno como en verano. Crece rápidamente formando una superficie tupida.

Clasificación: Reino Animal (tipo de invertebrado dentro de la clase de moluscos y el orden de gasterópodos)

Nombre común: Caracol de jardín
Nombre científico: Hélix aspersa
Hábitat: ambientes especialmente húmedos, desarrollando su actividad durante el crepúsculo y la noche especialmente en el verano ya que en el invierno hibernan.
Características: su caparazón es de aspecto globoso y de color amarillento con manchas oscuras; alcanza hasta 4cm de altura. Son hermafroditas y su tipo de reproducción es sexual. Son herbívoros.

Breve resumen de lo trabajado en clase sobre ECOSISTEMAS

Un ECOSISTEMA puede definirse como un sistema formado por un conjunto de seres vivos que se relacionan entre sí y con el medio en que viven. También se puede definir como el conjunto formado por un biotopo (el medio) y una biocenosis (los organismos o comunidad) y las relaciones que se establecen entre ellos.

Según el tipo de entorno dominante los ecosistemas se pueden dividir en:

 

Terrestres, caracterizados por: el tipo de suelo, los tipos de rocas, la temperatura del aire y el grado de humedad del suelo.

 

         Acuáticos, caracterizados por: las propiedades del agua, su transparencia y grado de salinidad, temperatura, luminosidad

Además podemos encontrar un ecosistema dentro de otro ecosistema mayor. Por ejemplo: un bosque es un ecosistema pero también cada árbol de ese bosque puede ser considerado un ecosistema; como también un animal como un zorro que utiliza ese bosque para protegerse.

 

El tronco y las hojas tienen humedad, hay diferencias de luz entre el lado iluminado o de sombra, zonas en descomposición, etc, Sobre el tronco y las ramas viven gusanos, insectos, larvas, gusanos, aves, líquenes, etc.

 

Un animal también puede considerarse un ecosistema ya que tiene una temperatura determinada, un grado de humedad por el sudor, sales, etc, sobre el que pueden vivir bacterias, hongos, insectos parásitos etc.

• En una comunidad normalmente existe un determinado número de especies (vegetales, animales, bacterias, hongos y protistas). Del mismo modo podemos decir que en una comunidad existen diferentes poblaciones de organismos, ya que una población es un grupo de organismos vivos que pertenecen a la misma especie.
• El lugar donde un organismo vive se llama hábitat. Es como saber la dirección del organismo (en el suelo, debajo de una piedra, en el fondo de río, a la sombra de un árbol, en una cueva, etc.)
• Entre los individuos de la comunidad se establecen dos tipos de relaciones:

INTERESPECÍFICAS, cuando ocurren entre organismos de distintas especies.

INTRAESPECÍFICAS, cuando ocurren entre organismos de la misma especia, o sea dentro de una población.

ECOSISTEMAS: El Manglar

Estimados! La clase pasado terminamos una unidad del programa así que entramos de lleno con la Unidad de Ecosistemas (que en realidad ya habíamos empezado). Para tomarle el gustito les dejo el link para escuchar una canción del manglar que es un tipo de ecosistema.

http://www.youtube.com/watch?v=lUGWXS4fwmo&feature=player_embedded

Y si les interesa conocer más sobre él entren al siguiente link que está muy bueno

http://www.proambientepr.org/semillas/temas_educativos/manglares/

Nos vemos!

Presentación: CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS.

Chiquilines! Hola! Les adjunto las imágenes de la presentación sobre seres vivos que vimos hace un tiempo en clase. Espero que estén bien, nos vemos! La profe.